MATRIK KURIKULUM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MASYARAKAT
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
TAHUN 2013
BERPAYUNG KKNI (PRODI S1, S2, DAN S3)
- Pokok-Pokok Kajian Substansi Materi Perkuliahan Jenjang Sarjana (S1)
| PROFIL LULUSAN | LEARNING OUTCOMES | KOMPETENSI UTAMA | MATA KULIAH | SKS |
| Pendidik Dan Pengelola PENMAS | Mampu menguasai berbagai konsep dan teori human behavioral sciences, dan teori pendidikan terutama andragogi, pedagogi sosial, pedagogi kritis, dan pendidikan sepanjang hayat agar mampu berperan sebagai pendidik dan pengelola bidang pelatihan, pemberdayaan masyarakat, dan pendidikan nonformal dan informal. | Menguasai berbagai konsep dan teori human behavioral sciences, terutama andragogi, pedagogi sosial, pedagogi kritis, dan pendidikan sepanjang hayat agar mampu berperan sebagai pendidik dan pengelola dalam bidang pelatihan, pemberdayaan masyarakat, dan pendidikan nonformal dan informal. | | Filsafat Sosial | 2 | | Teori Pembangunan Sosial | 2 || Etnologi | 2 || Psikologi Sosial | 2 | | Pedagogi Sosial-Kritis | 2 || Andragogi | 3 | | Psikologi Orang Dewasa | 2 |Â Â Â | 15 SKS |
| Mampu mengaplikasikan prinsip, Azas, Pendekatan, Strategi Dan Metode social education dan Andragogy dengan menggunakan teknologi informasi dan komunikasi dalam bidang pelatihan, pemberdayaan masyarakat, serta pendidikan nonformal dan informal. | Menerapkan prinsip, azas, pendekatan, strategi dan metode social andragogy untuk merencanakan program pelatihan, pemberdayaan masyarakat, dan pendidikan nonformal dan informal. | | Pendidikan Sepanjang Hayat | 3 | | Manajemen Pelatihan | 2 | | Pengelolaan Program PNF | 3 | | Pendidikan Keluarga dan Parenting | 3 | | Pengelolaan Pemberdayaan Masyarakat | 3 | | Pengembangan Program dan Kurikulum | 2 | | Pengembangan Sumber Belajar dan Media Pembelajaran | 3 | | 20 SKS Â Â Â Â | |
| Mampu mengambil keputusan dan mengembangkan inovasi yang tepat berdasarkan analisis, informasi dan data, memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan kelompok dalam bidang pelatihan, pemberdayaan masyarakat, dan pendidikan nonformal dan informal. | Melaksanakan program pelatihan, pemberdayaan masyarakat dan pendidikan nonformal dan informal berdasarkan prinsip, azas, pendekatan, strategi dan metode social andragogy. | | Strategi Komunikasi Sosial | 3 | | Strategi Perubahan Sosial | 3 | | Strategi dan Metode Pelatihan | 3 | | Strategi dan Metode Program PNFI | 3 | | Strategi dan Metode Pemberdayaan Masyarakat | 3 | | 22 SKS | |
| Bertanggung jawab pada program pelatihan kerja pada lembaga pemerintah dan swasta serta program pendidikan dan pemberdayaan masyarakat dan dapat diberi tanggung jawab atas pencapaian hasil kerja secara professional dan akuntabel. | Melaksanakan evaluasi program pelatihan, pemberdayaan masyarakat, pendidikan nonformal dan informal berdasarkan prinsip, azas, pendekatan, strategi dan metode social andragogy. | | Supervisi dan Monitoring | 2 | | Seminar Karya Ilmiah | 3 | | Evaluasi Program | 2 | | ||
| Mengambil keputusan strategik berdasarkan analisis, informasi dan data, memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan kelompok dalam bidang pelatihan, pemberdayaan masyarakat, dan pendidikan nonformal dan informal. | | Kepemimpinan dan Dinamika Kelompok | 3 | | Analisis Kebijakan Pendidikan dan Pengembangan Masyarakat | 3 | | 10 SKS | ||
| Menerapkan gagasan inovatif-kreatif dalam program pelatihan, pemberdayaan masyarakat, pendidikan nonformal dan informal. | | Kewirausahaan Sosial | 2 | | Ekonomi Kerakyatan & Koperasi | 2 | | |||
| Memerankan fungsi sebagai motivator, komunikator, fasilitator, perancang, pengembang dan pelaksana program pelatihan, pemberdayaan masyarakat, dan pendidikan nonformal dan informal secara professional dan akuntabel. | | Orientasi dan Etika Profesi | 2 | | Program Pengalaman Lapangan (PPL) | 4 | | 20 SKS | ||
| Memanfaatkan dan mereview Ilmu Pengetahuan, Teknologi dan Seni dalam pengelolaan program pelatihan, pemberdayaan masyarakat dan pendidikan nonformal dan informalberdasarkan prinsip, azas, pendekatan, strategi dan metode social andragogy. | | Metode Penelitian Sosial | 2 | | Aplikasi Statistik dalam Penelitian Sosial | 2 | | Seminar Pendidikan dan Pembangunan Sosial | 4 | | Skripsi | 6 | | |||
| KONSENTRASI: Pilihan 1: Pelatihan | | Training Need Assesment (TNA) | 4 | | Desain Pelatihan | 4 | | Analisis Model-model Pelatihan | 4 | | Evaluasi Kinerja | 4 | | 16 SKS | ||
| Pilihan 2 : Pemberdayaan Masyarakat | | Perencanaan Partisipatif | 4 | | Pengorganisasian Sosial | 4 | | Teknik Pemberdayaan Masyarakat | 4 | | Evaluasi dan Pengembangan Program | 4 | | 16 SKS | ||
| Pilihan 3: Pendidikan Nonformal dan Informal | | Analisis Kebutuhan Belajar Masyarakat | 4 | | Kebijakan dan Program Pendidikan Masyarakat | 4 | | Analisis Gender dan Pendidikan Keluarga | 4 | | Pengelolaan Program Pendidikan Kecakapan Hidup | 4 | | 16 SKS |
- Pokok-Pokok Kajian Substansi Materi Perkuliahan Jenjang Magister (S2)
| PROFIL LULUSAN | LEARNING OUTCOMES | KOMPETENSI UTAMA | MATA KULIAH S2 | SKS |
| Peneliti, Perekayasa, Analis PENMAS | Mampu mengembangkan ilmu pengetahuan dan ragam karya dalam bidang pendidikan pelatihan kerja pada lembaga pemerintah dan swasta serta pendidikan dan pemberdayaan masyarakat yang inovatif dan teruji. | Mengembangkan ilmu pengetahuan dalam bidang pendidikan pelatihan kerja pada lembaga pemerintah dan swasta serta pendidikan dan pemberdayaan masyarakat yang inovatif dan teruji. | | Filsafat Sosial | 3 | | Teori Pembangunan Sosial | 3 | | Etnologi | 3 | | Pendidikan Sepanjang Hayat | 3 | | Filsafat Ilmu | 3 | | Landasan Pedagogi | 3 | | Kajian Teori Pendidikan Sosial | 2 | | Kajian Andragogi | 2 | | 74 SKS |
| Mampu memecahkan permasalahan dalam bidang pendidikan pelatihan kerja pada lembaga pemerintah dan swasta serta pendidikan dan pemberdayaan masyarakat melalui pendekatan multidisipliner . | Mengkreasikan ragam karya dalam bidang pendidikan pelatihan kerja pada lembaga pemerintah dan swasta serta pendidikan dan pemberdayaan masyarakat yang inovatif dan teruji. | | ||
| Mampu mengelola riset dalam bidang pendidikan pelatihan kerja pada lembaga pemerintah dan swasta serta pendidikan dan pemberdayaan masyarakat, yang mendapat pengakuan nasional dan internasional. | Memecahkan permasalahan dalam bidang pendidikan pelatihan kerja pada lembaga pemerintah dan swasta serta pendidikan dan pemberdayaan masyarakat melalui pendekatan multidisipliner | | Kajian Kebijakan dan Pengelolaan Program PENMAS | 2 | | Isu dan Kawasan Penelitian Pelatihan dan PSDM | 2 | | Isu dan Kawasan Penelitian Pemberdayaan Masyarakat | 2 | | Isu dan Kawasan Penelitian PNFI | ||
| Mengelola riset dalam bidang pendidikan pelatihan kerja pada lembaga pemerintah dan swasta serta pendidikan dan pemberdayaan masyarakat | | Kajian Kebijakan dan Pengelolaan Program PENMAS | 2 | | Isu dan Kawasan Penelitian Pelatihan dan PSDM | 2 | | Isu dan Kawasan Penelitian Pemberdayaan Masyarakat | 2 | | Isu dan Kawasan Penelitian PNFI | 2 | | Metodologi Penelitian | 3 | | Statistik Terapan | 3 | | Penulisan Karya Ilmiah dan Proposal Tesis | 3 | | Analisis Model Training Need Assesment (TNA) Pelatihan | 3 | | Evaluasi Program Pelatihan | 3 | | Analisis Metode dan Teknik Pemberdayaan Masyarakat | 3 | | Evaluasi dan Pengembangan Program Pemberdayaan Masyarakat | 3 | | Analisis Program Pendidikan Dasar dan Berkelanjutan Bagi Orang Dewasa | 3 | | Analisis Gender dan Pendidikan Keluarga | 3 | | |||
| Mempublikaskan hasil riset untuk mendapatkan pengakuan nasional dan internasional dalam bidang pendidikan pelatihan kerja pada lembaga pemerintah dan swasta serta pendidikan dan pemberdayaan masyarakat | |
- Pokok-Pokok Kajian Substansi Materi Perkuliahan Jenjang Doktor (S3)
| PROFIL LULUSAN | LEARNING OUTCOMES | KOMPETENSI UTAMA | MATA KULIAH | SKS |
| Pengembang PENMAS | Mampu mengembangkan ilmu pengetahuan dan karya inovasi kreatif atau praktik profesional dalam bidang social andragogy melalui riset yang original dan teruji. | Mengembangkan ilmu pengetahuan dalam bidang pendidikan pelatihan kerja pada lembaga pemerintah dan swasta serta pendidikan dan pemberdayaan masyarakat yang inovatif dan teruji. | | Kajian Ekonomi dan Kewirausahaan dalam Program PENMAS | 3 | | Kajian Teori Pendidikan Sosial | 3 | | Kajian Andragogi | 3 | | Inovasi PENMAS dalam Perspektif Budaya Lokal dan Global | 3 | | Kajian Kebijakan dan Pengelolaan Program PENMAS | 3 | | Filsafat Ilmu | 3 | | Landasan Pedagogi | 3 | | 88 SKS |
| Mampu memecahkan permasalahan dalam bidang social andragogy melalui pendekatan inter, multi, dan transdisipliner. | Mengkreasikan ragam karya dalam bidang pendidikan pelatihan kerja pada lembaga pemerintah dan swasta serta pendidikan dan pemberdayaan masyarakat yang inovatif dan teruji. | | Pengembangan Model Pelatihan | 4 | | Pengembangan Model Pemberdayaan Masyarakat | 4 | | Pengembangan Model PNFI | 4 | | Â | |
| Mampu mengelola, memimpin, dan mengembangkan riset dan pengembangan dalam bidang social andragogy yang bermanfaat bagi pendidikan pelatihan kerja pada lembaga pemerintah dan swasta serta pendidikan dan pemberdayaan masyarakat, yang mendapat pengakuan nasional dan internasional. | Memecahkan permasalahan dalam bidang pendidikan pelatihan kerja pada lembaga pemerintah dan swasta serta pendidikan dan pemberdayaan masyarakat melalui pendekatan multidisipliner | | Kajian Pendidikan dan Pembangunan Sosial | 3 | | Pengembangan Kewirausahaan Sosial | 3 | | Kajian Sistem Pembelajaran PENMAS | 3 | | Studi Komparasi Pelatihan | 4 | | Studi Komparasi Pemberdayaan Masyarakat | 4 | | Studi Komparasi PNFI | 4 | | ||
| Mengelola riset dalam bidang pendidikan pelatihan kerja pada lembaga pemerintah dan swasta serta pendidikan dan pemberdayaan masyarakat | | Metodologi Penelitian | 3 | | Statistik Terapan | 3 | | Penulisan Karya Ilmiah dan Proposal Disertasi | 3 | | Kajian Mandiri: Pelatihan Industri | 4 | | Kajian Mandiri: Pelatihan Kedinasan | 4 | | Kajian Mandiri: Pemberdayaan Masyarakat Perdesaan | 4 | | Kajian Mandiri: Pemberdayaan Masyarakat Perkotaan | 4 | | Kajian Mandiri: Pendidikan Dasar dan Berkelanjutan | 4 | | Kajian Mandiri: Gender dan Keluarga dalam Pembangunan | 4 | | |||
| Mempublikaskan hasil riset untuk mendapatkan pengakuan nasional dan internasional dalam bidang pendidikan pelatihan kerja pada lembaga pemerintah dan swasta serta pendidikan dan pemberdayaan masyarakat | | Disertasi | 10 | |